26.12.10

15.12.10

PREPARANDO LA ACTUACIÓN DE NAVIDAD

Aquí os dejo los vídeos de lo que cantaremos el próximo miércoles 22 en la fiesta de Navidad. ¡Ánimo y a practicar en la ducha!

Petit Papa Nöel, tradicional francés
Para alumnos de Francés y profes




So this is Christmas (war is over), John Lenon
Para los profes cantores



En Navidad , Rosana
Para los que ya lo hicimos en la residencia (alumnos de religión y música de 4º)
y para todo el que se quiera sumar...

30.11.10

Para subir nota... 2º ESO, relatos con música nivel avanzado.


ESOs de 2º, en clase estuvimos trabajando relatos con música, y para los más avanzadillos recomiendo una actividad optativa que servirá para subir nota en esta 1ª evaluación.


Se trata de hacer un montaje sonoro con el programa Audacity que incluya voz (un relato o historia a ser posible con diálogos), música y efectos sonoros 

Para haceros una idea, es como si fuera la escena de una película, pero sin imágenes, únicamente sonido.





  


Enlaces de interés:

1. Repaso de las instrucciones de los montajes sonoros que ya realizamos: (descarga y manejo de Audacity, combinación de pistas, grabación, masstube para descargar música, etc.)

2. Páginas web donde puedes descargar en mp3 diferentes efectos sonoros:
  • banco de sonidos: selecciona únicamente sonidos y escribe lo que desees en la barra de búsqueda, ej "mar", y te saldrán todos los sonidos del mar olas, tormenta, etc.
  • efectos de sonido: selecciona un ambiente y dentro encontrarás diferentes efectos sonoros relacionados.

Entrega de trabajos: como ya sabéis, exportad el trabajo final como archivo mp3 y enviádmelo por correo electrónico: amalia.antorrena@iessevillalanueva.es.
Fecha límite de entrega: lunes 13 de diciembre.

    17.11.10

    SONANDO EN LA COCINA

    ESOs de 3º,

    ¿Qué os ha parecido el concierto del Dúo Deno?

     ¿ya veis con otros ojos el aspirador?
    ¿habéis hecho el agujero al macarrón?
    ¿y a la regadera?
    ¿le habéis quitado la muleta a vuestro abuelo?
    ¿o habéis llenado la cocina de harina?


     



    Espero vuestras opiniones,  escibidlas como comentarios a esta entrada indicando vuestro nombre, que así las profes tomaremos nota... ¡¡buena nota!!

    Y para los que no hayáis estado... aquí os dejo unos vídeos de Xavi Lozano en su "taller":



    15.11.10

    Audiciones El Género 2º ESO




















    Añado la aportación de María, que nos propone escuchar a los Voca People, un grupo vocal que parece instrumental... en esto de los géneros no es todo tan claro como parece...
    ¡Gracias María!

    2.11.10

    RELATOS CON MÚSICA 2º ESO (montaje sonoro)

    ESOs de 2º, ¿preparados para realizar vuestro montaje? Seguid los siguientes pasos:

    ABRIR Y COMBINAR PISTAS:

    Abre el programa audacity

    Abre tu grabación del relato: menú-archivo-abrir

    Para abrir la música en el mismo proyecto:

    Una vez abras una pista (un sonido grabado), puedes añadir más pistas para mezclarlas pinchando en la barra de menú: proyecto, importar audio. Se abrirá una nueva pista y ya puedes empezar a combinarlas...














    EDITAR Y MANIPULAR
    Tienes varias herramientas para modificar y combinar las dos pistas (grabación y música): 

      Selección: permite seleccionar fragmentos para editarlos, borrarlos o añadir efectos
      Envolvente: permite modificar el volumen moviendo la línea envolvente
     Traslado en el tiempo: mueve la pista por el eje horizontal que representa el tiempo, así puedes elegir cómo combinar ambas pistas.
      Multi-herramienta: te permite utilizar a la vez las herramientas de envolvente y traslado en el tiempo
    Zoom: aumenta la imagen de la onda

    En el menú de efectos, tienes multitud de ellos que puedes aplicar al fragmento seleccionado: repetir, cambiar tono o velocidad, poner eco o reverberación, aparecer, desvanecer... pruébalos para conocer cómo cambian los sonidos.

     GUARDAR Y EXPORTAR
    Para guardar tu trabajo y continuarlo otro día, pincha en menú, archivo, guardar proyecto como... Así lo guarda tal cual lo ves en la pantalla, en archivo .aup, que sólo puedes abrir con Audacity

    Para guardar tu trabajo una vez finalizado, pincha en menú, archivo, exportar como mp3. Así lo guarda como un único archivo de sonido que ya no podrás manipular, pero podrás escuchar en cualquier aparato que lea mp3 sin necesidad del programa Audacity.

    ENTREGAR EL TRABAJO:
    Una vez hayáis terminado el trabajo y lo tengáis guardado como archivo mp3, envíalo por correo electrónico a tu profesora:
    amalia.antorrena@iessevillalanueva.es
    victoria.puchau@iessevillalanueva.es

    Cualquier duda, plantéala como comentario a esta entrada.

    Fecha límite de entrega: lunes 8 de noviembre de 2010 

      26.10.10

      RELATOS CON MÚSICA 2º ESO

      Actividad 2º ESO : elige un fragmento de música, escúchala, déjate llevar por las sensaciones que te provoca e inventa un relato.

      Para preparar el montaje sonoro:

      1. Descarga e instala
      el programa gratuito AUDACITY desde aquí. (mejor la versión 1.2.6.)

      2. Graba tu relato.
      Para ello, abre el programa, verás que tiene unos sencillos controles de grabación y reproducción


      Cuida que el micrófono esté activado y su volumen esté a un nivel adecuado (el control está en la parte superior derecha de la pantalla)


      Conecta un micrófono a la entrada del ordenador (suele ser la de color rojo).
      - Profeeee... no tengo micrófonooooo...
      TRUCO: si no tienes micrófono, conecta unos cascos a la entrada del micrófono y habla a través de ellos...tachán... ¡y
      a tienes un micrófono!

      Pulsa el botón de grabar de Audacity y graba tu relato. Hazlo con voz alta y clara, vocalizando, haciendo bien las pausas y dando sentido al texto.

      Cuando acabes, pulsa el botón stop de Audacity, y quedará algo así:




      Puedes escuchar el resultado pulsando el botón de reproducir.

      CUIDADO: Si pulsas el botón pausa, el programa sólo te dejará volver a reproducir o parar y no podrás utilizar otras funciones, para eso debes pulsar el botón stop.

      3. Guarda tu grabación: Para esta actividad nos interesa obtener un archivo de audio en formato .mp3, para ello, ve al menú archivo, y pulsa la opción "exportar como mp3"





      CUIDADO: si te pide un archivo llamado "lame_enc.dll", descárgatelo desde
      aquí, guárdalo en tu ordenador y cuando te lo pida, le indicas dónde lo has guardado. (Esto sólo tendrás que hacerlo la primera vez que exportes a mp3)












      4. Consigue la música elegida para acompañar tu relato en formato de audio .mp3. Si quieres descargarla de YOUTUBE, puedes utilizar el programa gratuito MASSTUBE (puedes descrgarlo desde aquí). Es muy fácil de manejar:

      • Copia la dirección URL de la página de youtube donde está el vídeo
      • Abre el programa Masstube, pincha en el botón "agregar". Se abrirá una nueva ventana, donde te pide la URL del vídeo (suele aparecer por defecto la que acabas de copiar, si no, la pegas).
      • Como para esta ocasión sólo queremos descargar el audio, en la opción "formato de salida", selecciona "audio mp3" (si para otra ocasión quieres descargar el vídeo, deja el formato mp4)
      ( pincha en la imagen para verla en grande)

      • Pulsa aceptar. La dirección aparecerá la última de la lista de descargas.
      • Puedes agregar todos los vídeos que quieras para luego descargarlos de una vez.
      • La carpeta donde se guardarán los vídeos descargados (audio, en este caso) es la indicada en la barra debajo de los controles, puedes cambiarla si quieres ùlsando la flechita.
      • Pulsa descargar y espera.
      • El programa te avisará cuando las descargas hayan finalizado.

      5. Lleva a la clase del próximo martes 2 de noviembre el siguiente material:
      • los dos archivos de audio mp3: tu relato grabado y la música que has elegido. Esto como mejor te venga: pendrive (lo recomendado) u otro dispositivo (si es móvil o reproductor mp3 no olvides el cable), también te los puedes enviar a tí mismo al correo electrónico como archivos adjuntos y abrirlos desde el aula
      • unos cascos para poder trabajar todos a la vez sin molestarnos

      Si tienes cualquier duda, escríbela como comentario a esta entrada.

      ¡Suerte!

      25.10.10

      TRABAJOS DE MÚSICA ÉTNICA

      Vuestros trabajos...

      LA MÚSICA DEL MUNDO ÁRABE, por Belén

      M
      LA MÚSICA DEL SURESTE ASIÁTICO, por Fátima e Icíar.


      LA MÚSICA DE JAPÓN, por Laura


      LA MÚSICA DE INDIA, por Ruth y Cristina + Ivan y Ricardo


      LA MÚSICA DE CHINA, por Marius y Violeta


      LA MÚSICA DE COLOMBIA, por Raquel y Andrea


      LA MÚSICA DE AMÉRICA CENTRAL, por Elena y Andrada


      LA MÚSICA DE OCEANÍA, por Aitor y Alejandro


      LA MÚSICA DE ALEMANIA, por Virginia y Sara


      El FLAMENCO, por Lorena y Carlos Gª


      LA MÚSICA DE NORTEAMÉRICA, por Carlos Glz.


      LA MÚSICA SUBSAHARIANA, por Amalia


      AUDICIONES
      Imagen de Patricia Krebs "World Music" c 2009 Patricia Krebs www.patriciakrebs.com.ar

      KOOKABURRA!!

      Os presento a nuestro amigo Kookaburra...




      Puedes repasar la canción de Kookaburra pinchando aquí


      3.10.10

      MÚSICA ÉTNICA



      ESOs de 4º, es hora de que os pongáis manos a la obra e investiguéis acerca de la música étnica.

      Antes de empezar... ¿Qué es la música étnica?


      Investiga un poco y deja reflejada una definición en tu cuaderno.





      Y ahora a trabajar...
      por grupos de 3-4 personas, investigaréis la música de una región del mundo (las repartiremos para no coincidir, que el mundo es muy grande...).

      Regiones:
      • África negra (subsahariana) -servirá de ejemplo, no investiguéis esta región-
      • África árabe y cercano oriente
      • China
      • India
      • Corea y Japón
      • Sureste asiático ( Indonesia, Tailandia, Camboya, Malasia, Birmania, Laos y Vietnam)
      • Norteamérica (indígenas y pueblos de origen europeo)
      • América central y del sur (indígenas y pueblos de origen europeo)
      • Oceanía (Australia y N. Zelanda,, Filipinas, Borneo, Melanesia y Polinesia)
      • Europa (Países germánicos, países mediterráneos, Europa oriental)
      • España


      Contenido del trabajo:
      • Características de la región: situación, países, historia, otros datos relevantes...
      • Función social de la música
      • Ritmo
      • Melodía, escalas
      • Textura y forma de organización musical
      • Tipos de composición (instrumental, vocal, funciones, danza…)
      • Instrumentos y agrupaciones
      • Intérpretes destacados

      Formato: presentación de power-point, que debe contener textos breves y bien estructurados, imágenes, y enlaces a música o vídeos.

      Fecha de entrega: viernes 15 de octubre de 2010. A partir de entonces organizaremos las exposiciones de los trabajos en clase.

      Los trabajos serán expuestos en este blog a partir de esa fecha, y servirán de material de estudio para todo el grupo.


      Enlaces de interés:

      Museo de instrumentos de Urueña
      Estación tierra (intérpretes)
      Para escuchar...



      27.9.10

      CON MUCHO RITMO

      ESOs de 2º, estamos practicando en clase los ritmos de mesa...
      ¡¡mirad hasta dónde se puede llegar!!

      13.9.10

      BIENVENIDOS AL CURSO 2010-1011

      ¡Hola de nuevo a todos ESOs musicales de Sevilla la Nueva y el mundo entero!

      Como avance de lo fantástico, asombroso, estimulante y fascinante que será este nuevo curso, os presento este instrumento musical virtual... ¡Disfrutadlo!

      23.6.10

      MÚSICA Y PUBLICIDAD... ¡¡BUEN TRABAJO!!

      Quiero compartir con vosotros el excelente trabajo de Sergio Merino (4ºA): creación de un anuncio publicitario con música. Realmente interesante. ¡Enhorabuena, Sergio!

      10.6.10

      TRABAJANDO CON LA FORMA: Musicograma de la "Danza china" de "El Cascanueces", de P. I. Tchaikovsky


      ESOs de 2º, el curso se acaba... pero terminemos con buen pie realizando este trabajo sobre forma musical.

      Se trata de realizar un MUSICOGRAMA sobre "La danza china", perteneciente al Ballet "El Cascanueces", compuesto por Piotr Illich Tchaikovsky, al tiempo que aprendemos un poco más sobre la obra y su autor.

      Descárgate la ficha de trabajo aquí.

      A continuación tienes la audición para escucharla cuantas veces necesites:





      No olvidemos que pertenece a un ballet, merece la pena verlo como tal...




      Y por último, la versión de esta misma danza que realizaron para la película Fantasía

      31.5.10

      MÚSICA Y PUBLICIDAD


























      ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN EL AULA DE INFORMÁTICA. MÚSICA 4º ESO.


      Visiona al menos 15 anuncios e indica de cada uno de ellos:
      • Tipo de producto y clasificación (necesidades fisiológicas, seguridad, prestigio, satisfacción, dominio, etc.)
      • Grupo de consumidores al que va dirigido (grupo de edades o sexos, grupo económico, de determinados hábitos, impulsivo, emocional, etc.)
      • Música empleada: tipo, estilo, carácter, creada para el anuncio, preexistente, jingles o coletillas, para eslogan, efectos sonoros, etc.
      • Relación producto-consumidor-música


      Aquí os dejo algunos ejemplosde música publicitaria que funciona muy bien:

      Con música preexistente (Sonata Claro de Luna, de L.V.Beethoven), delicadeza, tranquilidad, seguridad, la fragilidad del esqueleto, donde todos somos iguales. Todos... menos Beethoven.


      Campaña del sorteo de la ONCE, o juegas y te haces millonario, o te dedicas a la canción del verano... va a ser que juegas...


      Un gran anuncio de cerveza, con una versión de Camina Burana, de Carl Orff. Grandioso, como la sensación al bebértela, supongo...


      Jingle del 11888, fácil de memorizar, para que cuando tengas que llamar te vengan a la cabeza los famosos pelochos...

      Historia de la Música. Siglo XX.

      ESOs de 3º, ya vamos llegando al final del curso y con él concluye nuestro viaje por la Historia de la Música. Un último esfuerzo, y ¡a repasar!


      21.4.10

      LA VOZ Y LOS INSTRUMENTOS


      Para repasar el tema de la voz y los instrumentos os recomiendo visitar esta aplicación que han realizado los profesores del Conservatorio de Puertollano (Ciudad Real).

      Pinchad en la imagen para entrar.

      21.3.10

      IDEAS PARA VUESTROS INSTRUMENTOS...


      Bueno, espero que la experimentación sonora vaya por buen camino.

      Por si queda algún despistado falto de ideas, pinchad en la imagen para visitar esta fantástica página, VERTEDERO SONORO... aún hay música entre la basura...








      Y para los más currantes, otro enlace donde explican la construcción de instrumentos tradicionales... de entre ellos os recomiendo los más sencillitos: silbatos, mirlitón, zambomba, carajillos, pito de vara, pito de caña... estos ya son para nota, y resto, para un sinfonía entera...

      ¡SUERTE!

      19.3.10

      LA VOZ... por dentro... y por fuera

      ESOs de 2º, os dejo unos vídeos interesantes sobre el funcionamiento de las cuerdas vocales:



      Y algunas de las lesiones más comunes que podemos sufrir... ¡hay que cuidarse esa voz!



      Y ahora pasamos a cuestiones más agradables a la vista y al oído... unas voces bien empleadas en hacer buena música:

      SOPRANO. Aria de la Reina de la Noche,por la voz de Luciana Serra, de la ópera "La Flauta Mágica" de W. A. Mozart.





      MEZZO-SOPRANO. La Habanera de "Carmen", de G. Bizet, interpretada por Anna Caterina Antonacci





      CONTRALTO. La gran Eva Podles cantando Rosamunda de "La donna del lago", de G. Rossini





      TENOR. Luciano Pavarotti, Nessun Dorma de "Turandot" de G. Puccini (con broma del público incluída)





      BARÍTONO.Hans Hotter interpreta la canción de R. Schumann "Die Beiden Grenadiere"





      BAJO. Bajos profundos desde Rusia, interpretando canciones litúrgicas antiguas. Las voces solistas son las de Vladimir Pasuikov y Viktor Wichniakov. Graves, graves...




      Y todo lo contrario... CONTRATENOR, la voz más aguda de hombre, que se consigue con una técnica depuradísima. Es la versión actual de los antiguos "castrati", chicos que eran castrados antes de la pubertad para mantener la voz de niño en cuerpo de adulto.
      Os dejo con Philippe Jaroussky,  de él dicen que tiene tono de ángel y virtuosismo de diablo...

      4.3.10

      EL CLASICISMO


      ESOs de 3º, es momento de ponerse manos a la obra con el Clasicismo. Con ayuda del libro y otros recursos que consideréis adecuados, realizad por parejas o de manera individual un resumen sobre el tema 5: EL CLASICISMO. Os dejo este esquema como referencia:

      25.2.10

      CELLO CHALLENGE!


      A ver cómo se te da esto de tocar el violonchelo, se trata de mover el arco del chelista con el ratón, sin que el punto negro se salga del círculo.

      La pieza que vas a interpretar se llama El Cisne, pertenece al Carnaval de los animales, del compositor francés Camille Saint-Saëns.

      Para empezar pincha sobre la imagen.

      ¡Suerte!




      Si te ha gustado la música y quieres escucharla realmente bien interpretada (ejem... sin menospreciar lo que has hecho... ), aquí dejo este vídeo. ¡Disfruta!

      21.2.10

      EL BARROCO


      BIENVENIDOS... AL BARROCO

      Tiempo de innovaciones como la ópera, tiempo de reyes absolutistas y músicos virtuosos, tiempo de nuevos instrumentos, orquestas y finas voces...


      Aquí dejo un rápido viaje a través de imágenes y sonidos...





      Concerto solista: "uno contra todos, o todos contra uno..."
      La primavera, Antonio Vivaldi





      Un virtuosismo así con el violín sólo se pudo conseguir gracias a la labor de extraordinarios luthieres, como Stradivarius, aquí tenéis una pintura del genial constructor en su taller:



      Concerto grosso: "varios (violín, oboe, flauta, trompeta) contra todos..."
      Concierto de Brandemburgo nº5, Johann Sebastian Bach

















      También de Bach, podéis escuchar su famosa Toccata y Fuga en Re menor con los "ojos":



      Una de las primeras óperas: Orfeo, de Claudio Monteverdi




      La música religiosa a lo grande por otro grande Georg Friedrich Haendel:
      El Mesías














       





       Y para terminar, un fragmento de la película Farinelli (el más conocido de los castrati)

      15.2.10

      Los Picapiedra



      Para los ESOs despistados de 2º, aquí os dejo el acompañamiento de Los Picapiedra... ¿¡dónde habréis escondido el disco!?

      11.2.10

      MÚSICA CONCRETA

      >Los próximos días trabajaremos en el aula de informática, manipulando los sonidos que habéis grabado en casa, la calle, o cualquier otro lugar...

      A la música realizada con sonidos grabados y posteriormente manipulados se la conoce con el nombre de música concreta, creada por primera vez por los franceses Pierre Schaefer y Pierre Henry, hacia 1948.

      Estos primeros experimentos, acompañados del enorme desarrollo de los medios tecnológicos, dieron lugar a la música electrónica y electroacústica, incorporando, además de sonidos grabados, sonidos creados electrónicamente por ordenadores, fusionándose con los instrumentos tradicionales y dando lugar a una enorme variedad de obras, formas de interpretación y posibilidades sonoras.



      ¿Preparado para convertirte en compositor concreto? Allá vamos...

      PRIMER PASO: APRENDE A MANEJAR EL PROGRAMA AUDACITY CON ESTE TUTORIAL ULTRARRÁPIDO


      Abre el programa Audacity. Es un sencillo editor de audio gratuito. Si aún no está descargado en el ordenador o también quieres tenerlo en casa, bájatelo desde aquí. (recomiendo la versión 1.2.6.)

      Con Audacity puedes importar los sonidos grabados y modificarlos, solaparlos, mezclarlos y añadirles efectos a tu gusto. Abre uno de prueba y practica con las diferentes funciones del programa. Aquí tienes algunas pautas que te pueden servir de ayuda:




      Una vez abras una pista (un sonido grabado), puedes añadir más pistas para mezclarlas pinchando en la barra de menú: proyecto, importar audio. Se abrirá una nueva pista y ya puedes empezar a combinarlas...


      También desde este menú puedes abrir una nueva pista de audio (mono) o una nueva pista estéreo para grabar nuevos sonidos si conectas un micrófono al ordenador (pero esto ya para los más avanzadillos...)





      Tienes unos controles de reproducción y grabación para escuchar tu trabajo, los básicos de cualquier aparato reproductor:








      Y las herramientas de edición que te serán más útiles:

      Selección: permite seleccionar fragmentos para editarlos o añadir efectos


      Envolvente: permite modificar el volumen moviendo la línea envolvente


      Traslado en el tiempo: mueve la pista por el eje horizontal que representa el tiempo

      Multi-herramienta: te permite utilizar a la vez las herramientas de envolvente y traslado en el tiempo

      Zoom: aumenta la imagen de la onda



      En el menú de efectos, tienes multitud de ellos que puedes aplicar al fragmento seleccionado: repetir, cambiar tono o velocidad, poner eco o reverberación, aparecer, desvanecer... pruébalos para conocer cómo cambian los sonidos.


      3. Para guardar tu trabajo y continuarlo otro día, pincha en menú, archivo, guardar proyecto como... Así lo guarda tal cual lo ves en la pantalla, en archivo .aup, que sólo puedes abrir con Audacity


      4. Para guardar tu trabajo una vez finalizado, pincha en menú, archivo, exportar como mp3. Así lo guarda como un único archivo de sonido que ya no podrás manipular, pero podrás escuchar en cualquier aparato que lea mp3 sin necesidad del programa Audacity.



      SEGUNDO PASO: REALIZA ESTAS PRÁCTICAS CON AUDACITY

      Práctica nº 1: Importa un sonido en Audacity. Tienes un banco de sonidos pinchando aquí, y otra página donde puedes encontrar sonidos del ambiente y diferentes efectos sonoros es ésta. Recorta su duración para que sea de un segundo. Repite 15 veces el mismo sonido. A continuación crea un silencio de 10 segundos. A continuación crea un sonido con onda en diente de sierra de 20Hz y amplitud 1 que dure 5 segundos. Los últimos 2 segundos de este último sonido, haz que sean “fade out”, es decir, que vaya desapareciendo (puedes hacer esto con efecto o con la herramienta de volumen).Por último, crea un sonido con onda sinusoidal de 1800Hz y amplitud 1 que dure 7 segundos, los dos primeros en “fade in” y los dos últimos en “fade out”.

      Práctica nº 2: Importa un sonido en Audacity. Repítelo las veces que sea necesario o acórtalo para conseguir una pista de 30 segundos. Realiza a continuación los siguientes efectos: del segundo 5 al 7: eco; del 9 al 15: cambia la velocidad a más rápido; del 17 al 20: cambia el tono a más agudo; del 22 al 24: wahwah; y del 25 al 30: fade out.

      Práctica nº 3: Importa un sonido en Audacity. Repítelo las veces que sea necesario o acórtalo para conseguir una pista de 3 minutos. En el minuto 1 haz que aparezca un nuevo sonido que se mantenga hasta el final. En el minuto 2 haz que aparezca un tercer sonido que desaparezca a los 30 segundos.

      Exporta cada una de estas prácticas como mp3 y envíamelas al correo electrónico del IES. ¡Esfuérzate!¡Cuentan para nota!

      TERCER PASO: ¡CONVIÉRTETE EN UN COMPOSITOR CONCRETO!

      Ya dispones de todo lo necesario para poder realizar una composición concreta:

      - Piensa un poco en qué quieres conseguir: carácter, desarrollo, transmitir una idea, describir una situación, etc…¡Estruja bien el coco, y sé creativo/a!

      - Recopila los sonidos que creas necesarios para tu montaje: bien grabados por la calle, casa, campo… Si necesitas algún sonido más, tienes un banco de sonidos pinchando aquí. Otra página donde puedes encontrar sonidos del ambiente y diferentes efectos sonoros es ésta.
      También puedes combinar ambas fuentes o grabar sonidos con tu voz u objetos.

      - Comienza el montaje de los sonidos según tu idea, utilizando las técnicas que has aprendido con el programa Audacity.

      - Cuando lo des por terminado, guárdalo tanto como proyecto (.aup) como archivo de audio (.mp3)

      Envíame tu trabajo final como archivo mp3 al correo de IES. Esfuézate, que haremos un concurso ¡y los mejores tendrán premio!


      Y para terminar, un pequeño ejemplo de creación concreta a partir de sonidos descargados del banco y manipulados con Audacity: Silencio, trabajo de K y E, alumnas mías del curso pasado:







      ¡Disfruta con tu creación concreta!

      10.2.10

      para los guitarristas que tocan sentados...

      Angus Young, de AC/DC, considerado uno de los mejores a la guitarra eléctrica, siempre fiel a su Gibson SG, vestido de colegial, en uno de sus mejores solos... por supuesto con "striptease" incluido.

      Antes de verlo... algunas curiosidades de Angus:
      - De niño empezó tocando la guitarra en el grupo de su hermano, y como todavía era menor de edad, para que le dejasen entrar a tocar a los clubes decían que era un enano.
      - Debajo de su uniforme colegial siempre lleva calzoncillos con la bandera del país en el que está... los cuales muestra tras su peculiar striptease.
      - Pasó su infancia en Sydney, y se hizo tan popular que pusieron su nombre a un fósil australiano de hace 400 millones de años (maldybulakia angusi)
      - Su "andar de pato" es un homenaje a Chuck Berry.

      Es un poco largo pero merece la pena verlo entero,y ESPERO VUESTROS COMENTARIOS.
      Después me volvéis a decir que tenéis que tocar sentados... ¡¡¡anda yaaaa!!!

      27.1.10

      La princesa de Wexford

      En 2º estamos trabajando puntillos, ligaduras y calderones con esta canción irlandesa.





      Para que puedas practicar en casa, aquí tienes dos versiones:





      1. Completa, con melodía y acompañamiento: escúchala y toca a la vez comprobando que lo haces bien...



      2. Acompañamiento: si te atreves, prueba a tocar tú la melodía sin ayuda...

      15.1.10

      MOVIMIENTO O TEMPO

      En 2º estamos trabajando el tema del movimiento o tempo.
      Para completar y repasar, realizad las siguientes actividades:

      1. Buscad en internet qué es un METRÓNOMO, qué tipos diferentes hay, incluye alguna imagen. Ordena toda esta información en un documento de Word y enviádmelo con vuestros nombres al correo electrónico del IES.

      2. Visita la siguiente página web y prueba diferentes velocidades de metrónomo, intenta canturrear una canción que te sepas a diferentes tempi según te marque el metrónomo. Metrónomo en Internet.

      3. Escucha esta curiosa obra compuesta por Gyorgy Ligeti, "Poema Sinfónico para 100 metrónomos"